Leerobjecten
Leerobjecten
Een leerobject is een digitaal stukje leerstof dat kan bestaan uit verschillende componenten, bijvoorbeeld afbeeldingen, animaties, teksten, opdrachten, toetsen, etc. Leerobjecten kunnen hergebruikt worden en gedeeld worden met anderen. Met behulp van leerobjecten kunnen gebruikers zelf het leermateriaal samenstellen. Leerobjecten komen in verschillende niveaus, of korrelgroottes voor. Deze niveaus worden ook wel aggregatieniveaus genoemd. Er worden vier niveaus gebruikt (zie Tabel 1). Hoe hoger het aggregatieniveau hoe meer inhoudelijke en didactische context er is toegevoegd.
Een fragment (niveau 1) bestaat uit één component waar geen inhoudelijke of didactische context is aangebracht. Een voorbeeld is een plaatje van de Eiffeltoren waarbij het voor de kijker nog niet duidelijk is in welke context deze afbeelding bekeken moet worden (zie Figuur 1).
Informatieobjecten of toetsen (niveau 2) zijn leerobjecten die bestaan uit meerdere verschillende fragmenten (zoals afbeeldingen of tekst), waarbij wel een inhoudelijke context is aangebracht maar geen didactische context is toegevoegd. Een voorbeeld is een tekst over staalconstructies met een afbeelding van de Eiffeltoren die genoemd wordt als voorbeeld van een constructie (zie Figuur 2). De kijker weet nu in welke context het plaatje geplaatst moet worden.
Een leereenheid (niveau 3) bestaat uit verschillende onderdelen (meestal verschillende leerobjecten van niveau 2), waarbij zowel inhoudelijke als didactische context is aangebracht. Een voorbeeld hiervan is een de toepassing van een didactisch model met daarin een duidelijke leersturing over staalconstructies bestaande uit een starttoets, informatie, oefenvragen en een eindtoets (zie Figuur 3). Ook een game is een voorbeeld van een leereenheid.
Een module of cursus die eventueel kan leiden tot een certificaat (niveau 4) bestaat uit verschillende leerobjecten van lagere niveaus (vaak van niveau 3) waar een bepaalde volgorde is gehanteerd. Een voorbeeld hiervan is een cursus Constructies in de Bouw die afgesloten wordt met een door de branche erkend certificaat waarin een onderdeel is opgenomen over staalconstructies (zie Figuur 4).
Deze handreiking is ontwikkeld voor leerobjecten van niveau 2 en 3: informatieobjecten, toetsen en leereenheden. Het volgen van de richtlijnen in deze handreiking leidt tot de ontwikkeling van kwalitatief hoogwaardige leerobjecten.
Terug naar de hoofdpagina over kwaliteit digitaal leermateriaal
Een leerobject is een digitaal stukje leerstof dat kan bestaan uit verschillende componenten, bijvoorbeeld afbeeldingen, animaties, teksten, opdrachten, toetsen, etc. Leerobjecten kunnen hergebruikt worden en gedeeld worden met anderen. Met behulp van leerobjecten kunnen gebruikers zelf het leermateriaal samenstellen. Leerobjecten komen in verschillende niveaus, of korrelgroottes voor. Deze niveaus worden ook wel aggregatieniveaus genoemd. Er worden vier niveaus gebruikt (zie Tabel 1). Hoe hoger het aggregatieniveau hoe meer inhoudelijke en didactische context er is toegevoegd.
Tabel 1. Aggregatieniveaus
Een fragment (niveau 1) bestaat uit één component waar geen inhoudelijke of didactische context is aangebracht. Een voorbeeld is een plaatje van de Eiffeltoren waarbij het voor de kijker nog niet duidelijk is in welke context deze afbeelding bekeken moet worden (zie Figuur 1).
Figuur 1: Voorbeeld niveau 1
Informatieobjecten of toetsen (niveau 2) zijn leerobjecten die bestaan uit meerdere verschillende fragmenten (zoals afbeeldingen of tekst), waarbij wel een inhoudelijke context is aangebracht maar geen didactische context is toegevoegd. Een voorbeeld is een tekst over staalconstructies met een afbeelding van de Eiffeltoren die genoemd wordt als voorbeeld van een constructie (zie Figuur 2). De kijker weet nu in welke context het plaatje geplaatst moet worden.
Figuur 2: Voorbeeld niveau 2
Een leereenheid (niveau 3) bestaat uit verschillende onderdelen (meestal verschillende leerobjecten van niveau 2), waarbij zowel inhoudelijke als didactische context is aangebracht. Een voorbeeld hiervan is een de toepassing van een didactisch model met daarin een duidelijke leersturing over staalconstructies bestaande uit een starttoets, informatie, oefenvragen en een eindtoets (zie Figuur 3). Ook een game is een voorbeeld van een leereenheid.
Figuur 3: Voorbeeld niveau 3
Een module of cursus die eventueel kan leiden tot een certificaat (niveau 4) bestaat uit verschillende leerobjecten van lagere niveaus (vaak van niveau 3) waar een bepaalde volgorde is gehanteerd. Een voorbeeld hiervan is een cursus Constructies in de Bouw die afgesloten wordt met een door de branche erkend certificaat waarin een onderdeel is opgenomen over staalconstructies (zie Figuur 4).
Figuur 4: Voorbeeld niveau 4
Deze handreiking is ontwikkeld voor leerobjecten van niveau 2 en 3: informatieobjecten, toetsen en leereenheden. Het volgen van de richtlijnen in deze handreiking leidt tot de ontwikkeling van kwalitatief hoogwaardige leerobjecten.
Terug naar de hoofdpagina over kwaliteit digitaal leermateriaal